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| 数字技术赋能教师专业学习的逻辑理路 | |
| 引用本文： | 赵文政.数字技术赋能教师专业学习的逻辑理路[J].商丘师范学院学报,2023(4):99-104. |
| 作者姓名： | 赵文政 |
| 作者单位： | 鞍山师范学院教育科学与技术学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划教育学课题“互联网促进优质师资城乡一体化流动实践路径研究”(BCA210089)； |
| 摘 要： | “数字贫困”导致教师专业学习不能满足教育数字化转型要求，已经成为教育高质量发展的重要瓶颈。数字技术为赋能教师专业学习提供了技术支持。教育高质量发展要求下，我国教师专业学习应当坚持数字技术转型赋能，构建和谐高效数字学习空间；融合在线学习资源，发展完善教师数字胜任力；创新在线专业学习，拓展跨区域教师学习共同体；优化数字识别和评价，提升教师专业学习评估效能。 |
| 关 键 词： | 数字技术 专业学习 数字胜任力 数字化转型 教育高质量发展 |