| 生态位理论语境下“双高院校”建设的源流、困厄及脱困之道 |
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| 引用本文： | 梁晨,王屹.生态位理论语境下“双高院校”建设的源流、困厄及脱困之道[J].中国职业技术教育,2020(9):17-23. |
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| 作者姓名： | 梁晨 王屹 |
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| 作者单位： | 南宁师范大学;中国-东盟职业教育发展研究中心 |
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| 基金项目： | 2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目“基于引领“双高计划”高职院校内涵发展的高水平领军人才培养研究”(项目编号:GXGZJG2019A032,主持人:王忠昌);广西职业教育专业与专业群发展研究基地(项目编号:桂教职成〔2018〕37号,主持人:王屹)。 |
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| 摘 要： | 以"态""势"、重叠和扩充为主要表征的生态位理论蕴含着高职院校从定位、整合到互惠共生的内生性规律。借鉴生态位理论是对高职院校新时期发展的政策、经济和类型转变三重源流的呼应,有助于突破高职院校建设观念强化过度、内外部间联动关联度低和高职院校建设与区域发展的生态位失衡的困厄。基于此,高职院校建设的脱困之道在于强化自由度:彰显自我特色的建设生态位;增强共生感:建设互惠共生的院校间生态环境;协调自由与共生:促进高职院校的建设与区域发展的动态平衡。
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| 关 键 词： | 生态位 高水平院校 协作共生 |
The origin,difficulty and the way out of the difficulty of the construction of"double-high level colleges"in the context of niche theory |
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