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| 引导学生主动识字的尝试 | |
| 引用本文： | 达文达,苏安存.引导学生主动识字的尝试[J].甘肃教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 达文达 苏安存 |
| 作者单位： | 景泰县大安乡大安小学 甘肃景泰730400 (达文达)，景泰县大安乡大安小学 甘肃景泰730400(苏安存) |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础，其重要性不言而喻。为了提高初等教育的质量和国民文化素质，解放以来，有不少专家、学者和教师都投身于识字教学的研究之中，先后总结出了“集中识字”、“注·提识字”、“随课文识字”、“汉标识字”、“字族文识字”等林林总总一系列各具特色的识字方法，加快了识字进程，推动了基础教育的迅猛发展。但是我们广大农村学校的识字教学还是不能尽如人意，距离真正发挥先进的识字教学法的“高效能”还相去甚远。究其原因，主要是教师的教法陈旧，学生的主体地位始终未能确立，传统的教学思想、教学方法还占据着统治… |
| 关 键 词： | 学生 主动识字 尝试 |
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