|
|||||
|
|
| 体育课的“放”与“收” | |
| 引用本文： | 张伟.体育课的“放”与“收”[J].中国学校体育,2006(1):21-21. |
| 作者姓名： | 张伟 |
| 作者单位： | 徐州师范大学体育学院 221116 |
| 摘 要： | 许多体育教师片面地认为体育课的“放”与“收”,就是在教学过程中,“放”学生自由地打球、打拳、自由地跑步或进行游戏等练习;“收”则是集中进行这些活动。实际上体育课的“放”与“收”有丰富的内容和形式,在体育课中有时可将其中一项作为活动的内容,有时则可几项结合进行。这样有“收,,有“放”、有多有少、单项跟多项结合,不仅在课的开始,并且在基本部分和放松活动也应如此。体育课教学过程中采用“放”的方法有:1.设点练习。选择学生容易掌握且动作的技术性不很强的若干个练习,设连续方便的地点为“点”,进行练习,不规定练习和轮换顺… |
| 关 键 词： | 体育课 学生自由 体育教师 教学过程 放松活动 跑步 单项 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |