| 初中英语教师课堂评价语言的使用策略——以一堂英语公开课为例 |
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| 引用本文： | 王佳.初中英语教师课堂评价语言的使用策略——以一堂英语公开课为例[J].基础教育研究,2011(5):38-39. |
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| 作者姓名： | 王佳 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学,浙江,金华,321004 |
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| 摘 要： | 初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语，但在课堂上还存在一系列问题，表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略，对他们的学习行为进行评价，将促进他们形成良好的心理素质，有利于实现学生的英语自主学习，培养学生语言综合运用的能力，为终生学习打下坚实的基础。本文试图把教师课堂评价语言作为观察对象，并分析他课堂评价语言的使用情况，进而提出几点针对性的建议。
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| 关 键 词： | 课堂评价语言 英语教师 初中阶段 使用策略 公开课 英语自主学习 语言综合运用 语言策略 |
Classroom Assessment Techniques for Junior High English Teachers: A Case of a Demonstration Lesson |
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| Authors: | Wang Jia |
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