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| 新课程理念下地理教师知识结构及其培育途径 | |
| 引用本文： | 张瑞芳,王圣云.新课程理念下地理教师知识结构及其培育途径[J].地理教育,2010(1):120-121. |
| 作者姓名： | 张瑞芳 王圣云 |
| 作者单位： | 1. 上海市民办师大实验中学,200540 2. 南昌大学中国中部经济发展研究中心,330047 |
| 摘 要： | 一、新课程理念对地理教师知识结构提出新挑战
新课程改革，最重要的是教育理念的创新。初中地理课程标准提出的新理念，具体表现在如下六方面：①学习对生活有用的地理；②学习对终身发展有用的地理；③改变地理学习方式；④构建开放式的地理课程；⑤构建基于现代信息技术的地理课程；⑥建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 |
| 关 键 词： | 地理课程标准 教师知识结构 新课程理念 培育途径 学习方式 现代信息技术 新课程改革 教育理念 |
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