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| 创设情境 趣味识字 | |
| 引用本文： | 高方波.创设情境 趣味识字[J].新教育(海南),2007(6):130-130. |
| 作者姓名： | 高方波 |
| 摘 要： | 在识字教学中．以培养兴趣为中心，利用多样性、新颖性、趣味性和艺术性的活动，调动学生的识字兴趣。使学生在识字中始终保持积极兴奋的心理状态．处于动脑、动手积极思维的状态之中，可获得识字的最佳效果。爱做游戏是小学生的共性。在教学中我将游戏融于识字教学的各个环节，使学生感到易学、爱学、乐学。 |
| 关 键 词： | 趣味识字 创设情境 识字教学 心理状态 小学生 识字兴趣 积极思维 最佳效果 |
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