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| 高中英语教学中发散思维的培养 | |
| 引用本文： | 宋亚平.高中英语教学中发散思维的培养[J].湖南城市学院学报,1996(1). |
| 作者姓名： | 宋亚平 |
| 摘 要： | 发散思维是指通过主体的创造性活动而从已知信息中获取大量变化的、独特的新信息，其思维运行往往祖不同方向，在不同范围内活动，以不循传统，求异创新为目的．这种思维能力的特点是由一点想开去，产生广泛的联想、想象，从而想到一个问题的各个部分，或从一个问题想到另一个问题．发散思维是创造性思维的一种重要形式，是科学猜想、科学假说的动力．因此，发激思维的培养对于创造力的培养至关重要。一般说来，高中学生的有意想象能迅速发展，能围绕一个中心不断地进行连贯的构思，而且创造想象和抽象逻辑思维处于优势地位．就其对英语教学… |
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