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| 例析体育差异教学中分层教学的误区与对策 | |
| 引用本文： | 刘小娈.例析体育差异教学中分层教学的误区与对策[J].体育师友,2013(2):20-21. |
| 作者姓名： | 刘小娈 |
| 作者单位： | 江苏省常州市戚墅堰实验小学,213011 |
| 摘 要： | 分层教学法古已有之,它体现了"因材施教"的教学原则,面对差异纷呈的学生,它的最终目的在于让不同层次的学生都有所发展。但笔者发现,很多体育教师在分层教学实施过程中存在偏差,没有达到其应有的效果。一、分层意义不明确误区:目前,在体育教师中,为了应付检查或完成任务,为了"分层"而"分层"的现象比比皆是。很多体育教 |
| 关 键 词： | 分层教学法 体育教师 差异教学 分层次教学 学生 体育教学 误区 教学方法 教学原则 教学实施过程 |
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