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| 教学对话：意义、障碍和生成 | |
| 引用本文： | 周荣秀.教学对话：意义、障碍和生成[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(9):108-110. |
| 作者姓名： | 周荣秀 |
| 作者单位： | 湖南科技大学,教育学院,湖南,湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南科技大学校科研和教改项目 |
| 摘 要： | 教学对话是优秀教学的一种本质性标识,是现代教育发展的一种可能的理想状态.在对话中,传统意义上的知识权威和教师权威被消解了,教师的教育智慧被激活,学生的创新人格也得以彰显.但教育历史中的某些"惯习"却成了不少教师实践对话的障碍.怎样才能使教学由单一声音的独白走向众声喧哗的对话,这在实践上有一个生成与发展的过程. |
| 关 键 词： | 教学对话 知识权威 教师权威 师生关系 话题 |
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