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| 编后语 | |
| 摘 要： | “问题是数学的心脏.”因此,有人提出数学教学应以解题教学为中心,这似乎有道理.但部分教师把“问题”仅仅理解为“习题”,将“解题教学”仅仅理解为“习题教学”;把数学教学“从问题开始到问题结束”,仅仅理解为“从习题开始到习题结束”.这就不能不说是一种认识上的偏颇了.在这种认识的基础上,有的教师进而曲解“淡化形试,注重实质”的理念,曲解“淡化概念”的本来面目,过份强调“熟能生巧”、“精讲多练”,这就从认识上为我们在第5期提到的那种错误倾向提供了“依据”.在教学中,对概念,特别是最基本的概念的本质属性不做深入研究,课上“… |
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