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| 浅谈中学数学"分层次教学"的理论和实践 | |
| 引用本文： | 梁彩云.浅谈中学数学"分层次教学"的理论和实践[J].新课程学习（社会综合）,2009(10). |
| 作者姓名： | 梁彩云 |
| 作者单位： | 金坛市第二中学 |
| 摘 要： | "分层次教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、课外辅导和达标检测等方而加以区别对待,促使不同层次的学生的知识、技能、能力和智力都能在各自原有基础上得到较好提高,从而促进全体学生的发展. |
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