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| 剖析低效 促进有效 | |
| 引用本文： | 李莉.剖析低效 促进有效[J].成才之路,2011(21):66-67. |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 淮北市第十二中学 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,作为教育一线的教师,在课堂上更加关注学生主体地位的体现,关注现代教育手段在课堂上的应用,但由于对教育理念片面的理解,导致出现了几种新的＂低效＂课堂教学行为。过去的＂一言堂＂变＂大放羊＂＂满堂讲＂变＂满堂问＂＂人灌＂变＂机灌＂,这些在新课改外衣下的＂低效＂教学行为,正在悄悄地吞噬我们一直在倡导的＂教学有效性＂,必然会影响新课程的顺利实施,所以,应引起所有一线教师的警惕和重视。 |
| 关 键 词： | 低效 对策 有效 |
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