| 一辨“独立的教育学”是否存在——历史、学科属性 |
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| 引用本文： | 陈梦迁.一辨“独立的教育学”是否存在——历史、学科属性[J].邵阳学院学报(社会科学版),2012,11(3):105-108. |
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| 作者姓名： | 陈梦迁 |
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| 作者单位： | 邵阳学院,湖南邵阳,422000 |
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| 基金项目： | 湖南省社会科学基金项目(08YBB100);湖南省教育科学“十一五”规划立项课题(XJK08BGD006) |
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| 摘 要： | 教育学在分科分类中处于尴尬境地,在社会科学群中并不占有重要地位,对教育学的定义和使用也存在混乱和随意。历史上的教育学家都努力使教育学成为一门独立学科,但是教育学并没有获得真正学科意义上的承认。教育学下位学科的蓬勃发展并不意味着教育学的兴盛,反而使教育学沦为其他学科的附庸,教育学的学科独立性并不存在。
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| 关 键 词： | 教育学 学科 学科属性 |
Defense for Whether Independent Pedagogy Exists:History and Properties of the Discipline |
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| CHEN Meng-qian.Defense for Whether Independent Pedagogy Exists:History and Properties of the Discipline[J].Journal of Shaoyang University:Social Science,2012,11(3):105-108. |
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| Authors: | CHEN Meng-qian |
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| Institution: | CHEN Meng-qian(Shaoyang University,Shaoyang 422000,China) |
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| Abstract: | Pedagogy faces the embarrassment of its position in the classification of disciplines and it does not hold an important role in social science group.At present,there exits confusion in defining and using pedagogy.The historical educators tried to make pedagogy an independent discipline,but pedagogy did not gain real recognition in disciplinary sense.The flourish of its branch disciplines does not mean the flourish of pedagogy;on the contrary they make pedagogy the subordinate of other disciplines.So independent pedagogy does not exist. |
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| Keywords: | pedagogy discipline properties of the discipline |
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