|
|||||
|
|
| 浅谈初中科学课堂中的活动教学 | |
| 引用本文： | 车镒峰.浅谈初中科学课堂中的活动教学[J].中学教学参考,2014(20):125-126. |
| 作者姓名： | 车镒峰 |
| 作者单位： | 浙江丰惠镇中学,312361 |
| 摘 要： | <正>达尔文曾给科学下过一个定义:"科学就是整理事实,从中发现规律,做出结论。"科学的探索过程也就是人类不断整理事实的过程,培养学生的科学能力也就是培养学生整理事实的能力。因此,初中的科学教材中编排了较多整理事实的"活动"。如七年级上册科学新教材中标有"活动"的活动开设有47个之多,其中还没有包括探究和实验等,当然还有我们教师备课时的一些个性化活动设计,可以说基本上每节课中都有学生活动的 |
| 关 键 词： | 科学课堂 活动教学 初中 学生活动 科学能力 教学过程 科学教材 活动设计 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |