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| 英国中小学教师工作绩效评价的演变及启示 | |
| 引用本文： | 梁丽萍,吴钢.英国中小学教师工作绩效评价的演变及启示[J].教育测量与评价（理论版）,2014(8):21-25. |
| 作者姓名： | 梁丽萍 吴钢 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海200234 |
| 摘 要： | 英国中小学教师工作绩效评价制度发展经历了奖惩性教师评价、发展性教师评价、绩效性教师评价和管理性教师评价四个阶段。其制度发展历程具备针对实际需求、融合“奖惩”与“发展”两种功能、善于取长补短、重视评价实践等特点。文章对英国中小学教师评价制度改革进行了概括性分析，并结合我国中小学教师评价的现状，提出了突出评价的发展性功能、评价目标要照顾教师的不同需要、评价标准要兼顾统一性和灵活性、设立专门的教师绩效评价工作委员会、合理结合绩效评价与绩效工资等教师绩效评价改革建议． |
| 关 键 词： | 英国 中小学教师 绩效评价 启示 |
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