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| 语文教材例子的多样性及其选择依据 | |
| 引用本文： | 胡海丰,朱华贤.语文教材例子的多样性及其选择依据[J].小学青年教师,2015(1):4-6. |
| 作者姓名： | 胡海丰 朱华贤 |
| 作者单位： | 1. 浙江杭州市萧山区河庄小学 2. 浙江杭州市萧山区教育局教研室 |
| 摘 要： | 教材无非是个例子。叶老的这一名言,对当今的语文教师而言,可谓耳熟能详。假如进一步问:哪方面例子?许多教师可能就回答不上来了。假如能回答,大多也许是这样:例子,就是范本,就是楷模。这样回答当然不能说错,但是,语文教材是以文章选读为编写体例的,一篇完整的课文是一个综合体,它是由思想、感情、材料、结构、表达方式、语言等众多要素构成的。哪一方面可作例子呢?难道这些要素都是范例,都需要学习?假如都 |
| 关 键 词： | 编写体例 林黛玉 凡卡 话语方式 人物形象 小说作品 选择依据 课标要求 晏子使楚 文质兼美 |
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