| 小学教师专业实践中的情感体验与劳动研究——基于生态系统论视角的定性研究 |
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| 引用本文： | 季益龙,周跃良.小学教师专业实践中的情感体验与劳动研究——基于生态系统论视角的定性研究[J].教师教育研究,2023(3):99-106. |
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| 作者姓名： | 季益龙 周跃良 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教育学院;2. 浙江省智能教育技术与应用重点实验室 |
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| 基金项目： | 2021年浙江省重点研发计划(2021C03141)成果之一；;2023年浙江省教育规划课题(GH2023585)成果之一； |
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| 摘 要： | 教师的专业实践是一种情感劳动，涉及一系列情感体验。尽管两者之间不可分割，但很少有研究探究两者之间的关系。以生态系统论为视角，采用半结构化访谈和情感案例两种搜集资料的定性方法，对24名小学教师表达的情感文本进行编码、解释和统计。研究结果显示：小学教师内心经历着复杂、多样和分散的情感体验，并随着教师与每个生态系统之间的距离增加而减少，特别是在外观、宏观系统内报告了大量的消极情感；小学教师的情感劳动包括自然行为、表层表演、深层表演和蓄意偏差四种方式；两者之间存在显著相关，表层表演与消极情感相关，蓄意偏差、深层表演与积极情感相关，自然行为与积极、消极情感均相关。
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| 关 键 词： | 小学教师 情感体验 情感劳动 生态系统 |
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