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| 职业院校教师数字化能力的基本结构与行动路径 | |
| 引用本文： | 吴仕韬,祁占勇.职业院校教师数字化能力的基本结构与行动路径[J].职业教育研究,2023(5):59-65. |
| 作者姓名： | 吴仕韬 祁占勇 |
| 作者单位： | 陕西师范大学 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（项目编号：AJA220023）； |
| 摘 要： | 职业院校教师数字化能力建设是新时代高质量职业教育体系与职业教育数字化转型的基础性工程。面对国家数字化战略与教育数字化发展的客观要求，职业院校教师数字化能力是数字化国际浪潮、后疫情时代的不确定性以及数字化教育对职业院校教师数字化能力提出的新要求、新挑战与新使命。加快职业院校教师数字化能力提升，应在遵循“数字本位、能力建设、技教融合、精准定位”基本原则的基础上，从筑牢职业院校教师数字情感基调、拓宽职业院校教师数字专业知识、深化职业院校教师数字技能学习、巩固职业院校教师数字生态屏障等方面着手培育职业院校教师数字化能力。 |
| 关 键 词： | 教育数字化 教师数字化能力 数字情感 数字知识 数字技能 数字环境 |