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| 乡村教师在地性的意义澄明与实现图景 | |
| 引用本文： | 容中逵,阴祖宝.乡村教师在地性的意义澄明与实现图景[J].教师教育研究,2023(3):19-24. |
| 作者姓名： | 容中逵 阴祖宝 |
| 作者单位： | 湖南师范大学乡村教育研究中心 |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般项目(BEA190110)； |
| 摘 要： | 乡村教师的独特属性是“在地性”,“在地性”是对乡村教师基于“乡土”的“职业”表达，是乡村教师传统与现代融合共生的体现。其有效回应和统合了当前关于乡村教师独特属性认知上存在的唯“职业性”与唯“乡土性”两种偏颇取向弊端。乡村教师在地性包含空间在地、情感在地、发展在地三重规定。然而，当前乡村教师却存在着日常生活区隔于乡村空间、情感归属脱嵌于乡村文化、发展理路悬浮于乡村场域等在地性消褪的问题。为此，需要从构建嵌入乡村世界的乡村教师日常生活叙事、打造涵养乡村教师情感的乡村文化生态、开拓乡村教师在地化发展的实践理路等方面去达成乡村教师在地性的实现图景。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 在地性 实现图景 |