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| 教师与合作学习有效性之我见 | |
| 引用本文： | 王晓梅.教师与合作学习有效性之我见[J].新疆广播电视大学学报,2006,10(1):34-35. |
| 作者姓名： | 王晓梅 |
| 作者单位： | 新疆师范大学教育科学学院 新疆乌鲁木齐830054 |
| 摘 要： | 合作学习于20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展。随着我国基础教育新课标准的实施,合作学习教学方式正被越来越多的中小学教师所接纳和实施。但由于缺乏切合教学实际需要的合作教学策略,在蓬勃发展的背后也隐藏着忧虑。由于教师没有掌握合作学习的精髓,导致存在着“注重形式、忽视实质、缺乏实效”的现象。要使合作学习有效应从教师角度出发,通过创设情境、质疑问难、师生互动、积极评价等措施来确保合作学习有效性的实现。 |
| 关 键 词： | 合作学习 合作学习有效性 教师 |
| 修稿时间： | 2006年1月11日 |
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