| 论知识概念的演化及其教育意涵 |
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| 引用本文： | 李克建.论知识概念的演化及其教育意涵[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2006,28(4):553-556. |
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| 作者姓名： | 李克建 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 要回答什么是知识,必须理清知识与认识者、认识对象及社会的关系。知识与教育之间存在着紧密的内在关联。知识概念的演化进程对教育的重要启示是:教育者必须明确自己的“知识立场”,去除知识的“真理”光环,引导学生认识知识的历史性,培养学生的怀疑意识和批判意识,引导学生形成对话的习惯。
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| 关 键 词： | 知识 真理 教育 |
| 文章编号： | 1007-8444（2006）04-0553-04 |
| 收稿时间： | 2006-03-09 |
| 修稿时间： | 2006年3月9日 |
The Evolution of Knowledge Concept and Its Educational Meaning |
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| LI Ke-jian.The Evolution of Knowledge Concept and Its Educational Meaning[J].Journal of Huaiyin Teachers College(Social Sciences Edition),2006,28(4):553-556. |
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| Authors: | LI Ke-jian |
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| Keywords: | |
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