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| “累进式”学习策略在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 顾惠芬,黄洪亮.“累进式”学习策略在语文教学中的运用[J].小学教学设计,2012(31):48-49. |
| 作者姓名： | 顾惠芬 黄洪亮 |
| 作者单位： | 江苏常州市新北区龙虎塘实验小学 |
| 摘 要： | 困惑:学生学习成果与教师预设的差异性笔者所在的年级组对学生的语文素养进行了一次调研,发现了让人难解的现象:学生两极分化,优秀率最高,不及格人数也最少,但总体水平却比部分兄弟班级差了点;内化不一,笔者自以为着重训练 |
| 关 键 词： | 学习策略 学生 累进式 学习成果 差异性 教师 总体水平 语文素养 两极分化 方法训练 |
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