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| 追寻数学课堂“动态生成”的有效性 | |
| 引用本文： | 郑丽.追寻数学课堂“动态生成”的有效性[J].小学教学设计,2012(32):44-45. |
| 作者姓名： | 郑丽 |
| 作者单位： | 江西赣州市于都县明德小学 |
| 摘 要： | 一、充分预设,提供动态生成的舞台动态的课堂,基于充分预设。这个预设不是单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计,而应该是多维的、灵活的、开放的、动态的板块式设计,这几个活动的板块可以根据教学的需要随时穿插、变化,要能为动态生成的多样化、深层次提供广阔的舞台。另外,我们还可 |
| 关 键 词： | 动态生成 学生 教学设计 教师 数学课堂 案例 应对策略 加法结合律 平行四边形 板块式 |
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