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| 重构、僭越与复归——试论全语言及其限度 | |
| 引用本文： | 于龙,贾锋.重构、僭越与复归——试论全语言及其限度[J].教学研究(河北),2008,31(2):143-147. |
| 作者姓名： | 于龙 贾锋 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院 上海200234(于龙)，临淄区遄台中学 山东淄博255400(贾锋) |
| 摘 要： | 作为一种教学理念,全语言是传统语言教学的有效补充。但是当它打起颠覆传统语言教学的旗帜,并试图用全语言的理论框架对语言教学进行整体重构时,全语言走向了异化之途。重新审视全语言,划定它的适切疆域,找到它的可能限度,就要走向复归。唯其如此,才能在全语言和传统语言教学之间找到平衡,实现全语言本土化的稳步推进。 |
| 关 键 词： | 全语言 语言教学 |
| 文章编号： | 1005-4634(2008)02-0143-05 |
| 修稿时间： | 2007年5月29日 |
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