|
|||||
|
|
| 民国时期教育督导制度的特点及启示 | |
| 引用本文： | 齐春丽.民国时期教育督导制度的特点及启示[J].现代教育科学,2015(4):28-30,155. |
| 作者姓名： | 齐春丽 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 2013年度陕西师范大学教师教育研究项目,立项编号:JSJY2013YB04;陕西师范大学2013年度校级教育教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 民国时期的教育督导制度在沿袭清末旧制和借鉴西方经验的基础上,经过不断发展完善,已形成完备的制度体系,建立了独立的教育督导组织和比较完备的督导法律法规体系,形成了一支高素质的督导队伍,实施督学与督政、监督与指导并重的督学方略等,这些做法对我国现代教育督导制度在督导法制体系、督导机构及督导队伍等方面的建设与完善具有重要的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 民国时期 教育督导制度 视学 特点 启示 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |