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| 排列组合难点教学 | |
| 引用本文： | 窦盼英.排列组合难点教学[J].濮阳职业技术学院学报,2002,15(4):64-64. |
| 作者姓名： | 窦盼英 |
| 作者单位： | 濮阳职业技术学院,河南,濮阳,457000 |
| 摘 要： | 排列组合是概率论的基础，是应用很广的数学分支，又是教学的一个难点，解决实际问题和学生学习运用时往往不易区分该用加法原理还是乘法原理，是排列问题还是组合问题，难以把它们区别联系。而加法原理、乘法原理是学好排列组合的关键，熟练掌握、灵活运用两个原理是突破排列组合难点的关键。根据内容区别联系的特点，可设计实施“启、探、析、尝、结”教学模式，引导学生发挥主体作用互动学习，突出重点，解决难点。一、教师启发教师的启发工作必须以学生的积极思考为前提条件，其重要作用就体现在“开其意”、“达其辞”。在教学中根据学… |
| 文章编号： | 1009-2838(2002)04-0064-01 |
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