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| 浅议生物教学中学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 折应军.浅议生物教学中学生创造力的培养[J].中学生物教学,2008(3):29. |
| 作者姓名： | 折应军 |
| 作者单位： | 陕西省榆林市第二中学,719000 |
| 摘 要： | <正> 1 多途径激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生想学、乐学的基本情感,是创造力发展的必要条件。1.1 设疑激趣自然界中的生物之谜很多,教师可根据不同的讲授内容提出疑问,从而激发学生兴趣。例如,在讲哺乳动物时可设疑:"鲸为何集体自杀?"在讲激素调节时可设疑:"有些人多吃糖后,体内的血糖浓度升高,但1 h～2 h 以后,血糖浓度却又恢复到正常水平,这是什么原因?"在讲植物的向光性时可设疑:"为何葵花 |
| 关 键 词： | 学生创造力 生物教学 培养 血糖浓度 学习兴趣 创造力发展 讲授内容 学生兴趣 |
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