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| 多元智力理论与项目学习 | |
| 引用本文： | 夏惠贤.多元智力理论与项目学习[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(3). |
| 作者姓名： | 夏惠贤 |
| 摘 要： | 美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳把智力看作是“个体解决实际问题的能力，生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。”他认为人的智力是多元的，具体包括：言语———语言智力、逻辑———数理智力、视觉———空间智力、音乐———节奏智力、身体———运动智力、人际———交往智力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力九种智力。加德纳认为，每个学生都在不同程度上拥有上述九种基本智力，而项目学习可以摆脱过去言语———语言智力和逻辑———数理智力所强调的以测验为本的学习倾向，去发现和开发每个学生的智力强项。项目学… |
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