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| 关注教师"教"的现代教学评价的研究与展望 | |
| 引用本文： | 周巧.关注教师"教"的现代教学评价的研究与展望[J].宁波大学学报(教育科学版),2004,26(2):45-49. |
| 作者姓名： | 周巧 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 关注教师“教”是现代教学评价研究发展的突破与创新，它重点强调教师的主体价值和专业发展。分析现代教学评价的内涵，总结教学评价在思想取向、主客体关系、功能、标准、方法论以及实施模式方面的变化特点，并在此基础上对现代教学评价的发展趋势进行展望，这在素质教育条件下对教师提高教学效能和促进专业发展具有重要的意义。 |
| 关 键 词： | 教师 教学 现代教学评价 教学效能 专业发展 |
| 文章编号： | 1008-0627(2004)02-0045-05 |
| 修稿时间： | 2003年11月17 |
Research and Outlook on Modern Assessment of Teachers' Instruction |
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