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| 从语言文字训练着手落实素质教育——《补丁》教法初探 | |
| 引用本文： | 李艾芳.从语言文字训练着手落实素质教育——《补丁》教法初探[J].武汉市教育科学研究院学报,1999(2). |
| 作者姓名： | 李艾芳 |
| 摘 要： | 初步具有听、说、读、写能力是小学语文学科的“特定目标”,是衡量小学生学习语文质量高低的主要标准,也是评价小学生语文是否过关的主要标志,要在语文教学中落实素质教育,就必须转变观念,紧紧围绕落实听、说、读、写的语言文字训练来组织教学。《补丁》是“九义”教材五年制第三册语文课本中新增设的一篇课文,文中的人和事距离同学们的生活实际很遥远,其中的词句也较深奥,如何借助语文 |
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