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| 初中英语学习两极分化现象的思考与对策 | |
| 引用本文： | 高以华,杜玉林.初中英语学习两极分化现象的思考与对策[J].桂林师范高等专科学校学报,1997(2). |
| 作者姓名： | 高以华 杜玉林 |
| 作者单位： | 江苏省枣台市中学!224200 |
| 摘 要： | 初中英语教学中两极分化的现象在不少学校普遍存在。初一学生刚开始学英语时热情很高，最初的几课或几单元测试的成绩普遍较好，但时隔不久，随着语言现象的增加，一些学生落后掉队，不及格者，放弃不学的人数逐渐增加，初一第二学期的分化现象明显出现，使英语教学陷入被动局面，这是我们初中英语教师感到忧虑而引起重视的大问题。应该承认，学生学习英语，智力上是有差异的，表现在观察力、注意力、理解力、记忆力、想象力、语言模仿能力、读听接受能力、说写表达能力、逻辑思维能力等各不相同。同一个班级的学生学习英语有快有慢，出现上… |
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