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| 合作·平等·共生--谈教师专业发展学校的实践体会 | |
| 引用本文： | 王雁,王学兰.合作·平等·共生--谈教师专业发展学校的实践体会[J].天津教育,2005(6):39-40. |
| 作者姓名： | 王雁 王学兰 |
| 作者单位： | 天津师范大学 |
| 摘 要： | 教师专业发展学校是20世纪80年代美国教师教育改革家提出的一种新的教师培养模式。该模式通过大学和中小学的紧密结合提高教师教育的质量,来促进中小学教育教学质量的全面提高,并使大学和中小学形成一种共生的关系。教师专业发展学校将目标锁定在三个方面:一是为职前教师提供示范教育;二是为在职教师提供继续专业发展教育;三是为参与的中小学和大学提供合作研究的机会。教师专业发展学校为教师专业的发展构建起教育教学、研究、学习合一的新型专业生活和学习方式。当今,我国的教师教育借鉴了教师专业发展学校的模式,这必将促进我国教师教育… |
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