“九加几”教学设计 |
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引用本文: | 欧文星.“九加几”教学设计[J].小学教学参考,1998(Z1). |
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作者姓名: | 欧文星 |
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作者单位: | 广西南宁市五一路小学 |
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摘 要: | 一、教学准备题1.准备数字卡片,口答.2 3 4 5 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 口 1口 1 口 1 口 1 口 7 8∧ ∧ 1 口 1 口 9 ( )=10 9 1 1=9 ( )=10 9 1 1=2.填空. 十几是由(.)个 和( )个一组成的.二、教学新课为了更利于引导学生自己去认识和探索新知识,以加深对新知识的理解和掌握.本节课以讲一一扶——放为主线进行教学.因为数学的概念十分抽象,小学生的思维是形象的,而操作中的学具能为学生思维提供具体的材料.因此,在教学过程里必须让学生在思维中操作,在动手中思维,把操作、思维和语言表达有机地结合起来,组织学生在操作中学习.
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