| 课程:"私人事件"还是"法定知识"?--基于社会学的课程概念重申 |
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| 引用本文： | 程天君.课程:"私人事件"还是"法定知识"?--基于社会学的课程概念重申[J].教育科学研究,2006(6):16-17. |
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| 作者姓名： | 程天君 |
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| 作者单位： | 程天君（南京师范大学教育科学学院） |
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| 摘 要： | 课程研究中存在着概念混淆及泛化的现象,将课程概念无限泛化最终“捧杀”了课程本身。这种课程概念泛化的根源,乃在于混淆了“课程本身”与“同课程有关的范畴”,尤其是混淆了“课程”与“课程实施”(教学)及“课程实施的结果”;因而在教育理论与实践方面均引发不少问题与困境。“课程即法定知识”是基于社会学视角而对课程概念进行的重审和重申,旨在有助于教育实践的改善与理论研究的明晰。
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Curriculum:' Personnal Issue' or' Legal Knowledge' ? |
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| Cheng Tianjun.Curriculum:'''' Personnal Issue'''' or'''' Legal Knowledge'''' ?[J].Educational Science Research,2006(6):16-17. |
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| Authors: | Cheng Tianjun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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