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| 问题式政治课堂教学的有效性探讨 | |
| 引用本文： | 王太兴.问题式政治课堂教学的有效性探讨[J].福建基础教育研究,2012(7):98-99. |
| 作者姓名： | 王太兴 |
| 作者单位： | 中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校 |
| 摘 要： | 教学就是教会学生学习。孔子曰：“疑是思之始，学之端”。疑问是学生思维的触发点，没有问题就没有真正的思考，没有问题，也就没有创造。所以教学生学会学习，首先在于教会学生从问题出发，发现问题、分析问题、解决问题。因此，教师应努力从传统的“传授知识”的模式更多地转变到构建“以问题为中心”的问题式课堂教学模式，把功夫下到培养学生的问题意识上，进而培养学生解决问题的能力和手法。 学生在认识活动中面对一些难以解决的疑惑和问题时容易产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态，在教师的积极、有效引导下，这种心理状态又可以驱使学生积极思维不断的提出问题和解决问题，思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 政治 问题意识 心理状态 提出问题 心理品质 学生 触发点 |
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