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| 以"问题"为引领,提高化学课堂教学的生命力 | |
| 引用本文： | 秦翠华.以"问题"为引领,提高化学课堂教学的生命力[J].教师,2010(25). |
| 作者姓名： | 秦翠华 |
| 作者单位： | 江苏省南京市华电中学 |
| 摘 要： | 古人云:"学起于思,思起于疑",问题是思维的源泉,更是思维的动力.新课程改革以转变学生的学习方式为突破口,倡导以问题为中心的教学,引导学生通过高水平的思维来学习,通过问题解决来建构知识.对此,笔者站在教学主体--学生的角度上来认识并探索化学课堂的活力因子:如何进行"问题式"教学.我尝试在初中化学课堂上进行"问题式"教学的教改研究,让学生在问题中能有所发现和提高. |
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