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| 语文教学导言的“境”“情”“趣”“疑” | |
| 引用本文： | 林子英.语文教学导言的“境”“情”“趣”“疑”[J].新课程研究,2010(5):141-142. |
| 作者姓名： | 林子英 |
| 作者单位： | 福建古田县第一小学 |
| 摘 要： | “良好的开端是成功的一半”，好的开端如同桥梁．联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。开头如果设计得巧妙合理，就如一块磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，又像电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。那么，语文教学应如何设计精妙的导语呢？本文结合实例简要谈谈导言的“境”、“情”、“趣”、“疑”四法。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “疑” “趣” “情” “境” 导言 思维方向 学生 |
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