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美术教育价值取向的回归

引用本文：	徐,卉.美术教育价值取向的回归[J].江苏教育,2002(2).

作者姓名：	徐卉

作者单位：	扬州市梅岭小学

摘要：	多年来,美术学科过多地在“术”字上下功夫, 用“标准答案”来束缚学生——“应该这样画”、“不应该那样画”,忽略了儿童作品应具有独立的审美价值与鲜活的生命力。
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