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| 当代学科教学论要强化教学模式，淡化教学原则 | |
| 引用本文： | 陶·哈斯巴根,李伟军,武海燕.当代学科教学论要强化教学模式，淡化教学原则[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2003,16(5):16-19. |
| 作者姓名： | 陶·哈斯巴根 李伟军 武海燕 |
| 作者单位： | 1. 内蒙古师范大学,物理系,内蒙古,呼和浩特,010022 2. 内蒙古师范大学,数学系,内蒙古,呼和浩特,010022 3. 内蒙古师范大学,外国语学院,内蒙古,呼和浩特,010022 |
| 基金项目： | 内蒙古教育厅科研项目 :学科教学论构建研究 ,2 0 0 1(ZL0 10 2 9)。 |
| 摘 要： | 回顾近三百年来教学方法研究的历史 ,存在着教学原则体系的理论依据不足 ,缺少教学实践的检验 ,操作性差的弊端。教学原则体系是为“教师讲、学生听”传统教学模式服务的 ,称不上是对教学规律的真正总结 ,对教学实践的指导作用也不大。当今 ,要构建新的学科教学论 ,我们的思维方式要摆脱原有教学原则体系的束缚 ,要强化教学模式的地位 ,弱化教学原则。 |
| 关 键 词： | 教学原则 公理化体系 教学模式 学科教学论 |
| 文章编号： | 1671-0916(2003)05-0016-04 |
| 修稿时间： | 2003年5月30日 |
The Teaching Mode Should Be Strengthened while the Teaching Principle Desalinated in the Course of the Disciplinary Teaching Theory |
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