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| 情感视阈下学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 曹光法.情感视阈下学生创造力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(9):60-62. |
| 作者姓名： | 曹光法 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,心理学系,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 随着教育观的不断革新,情感因素在学生创新素质培养中的作用逐渐凸现。然而,长期以来,在培养学生创造力的教学理论和实践中,大多数教育工作者囿于重知轻情的思想桎梏,定势性地把认知作为培养学生创造力的唯一立足点,忽视了情感对知识建构的积极作用。笔者从情感视阈来阐释创造力培养的内涵并探寻有效策略,在创新性教育中,试图实现认知和情感关注失衡现象等诸方面实质性的转变。 |
| 关 键 词： | 情感视阈 创造力 学生 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)09-0060-03 |
| 修稿时间： | 2007年7月11日 |
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