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| 试论中学生学习主体意识的培养 | |
| 引用本文： | 丹平,万石,索若,周丹平,王芳实,郑茂刚.试论中学生学习主体意识的培养[J].凯里学院学报,1995(2). |
| 作者姓名： | 丹平 万石 索若 周丹平 王芳实 郑茂刚 |
| 作者单位： | 黔东南民族师专中文系，黔东南民族师专中文系，黔东南民族师专中文系，黔东南民族师专政史系，政史系 |
| 摘 要： | “兴趣是最好的老师”这一名言掀起了一场对教育观念的革命,使现代教育者普遍认同,并进而从此探寻到现代教育的最佳结合部:教师主导作用必须通过与学生主体作用的互动优化——学习内化为学生个体的主动精神,学生成为学习的自愿者.长期以来的传统教育模式过多地侧重于教师主导作用,只将学生作为被动的教育对象进行灌输,忽略了学习主体的重要性,这种模式作为一种观念行为形态仍然广泛流布.转变观念,架构现代教育新体制,首要的就是学生学习主体意识的培养和开发,或者说,作为教师,主要任务之一是塑造学习自愿者主体角色.本文仅从学习心理学的角度探讨中学生主体意识培养及其心理机制,以求教于同行前辈. |
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