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| 教师专业化成长的取向 | |
| 引用本文： | 米银花.教师专业化成长的取向[J].希望月报(上半月),2006(8). |
| 作者姓名： | 米银花 |
| 作者单位： | 山西省大同市南郊区平旺小学 |
| 摘 要： | 当今基础教育的课程改革对广大中小学教师提出了挑战,新课程中强调小学阶段以综合课程为主, 初中阶段设分科和综合课程,而高中则开设研究性学习课程。这就要求我们中小学教师,尤其是小学教师转变传统的教育教学观念,改变传统的教育教学方式,不断地学习, 不断地研究,在实践中不断地探索才能适应教师专业化发展的需要。 |
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