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| 谈数学课堂教学中设疑的时机 | |
| 引用本文： | 孙伟奇.谈数学课堂教学中设疑的时机[J].中学数学教学,2004(1):6-8. |
| 作者姓名： | 孙伟奇 |
| 作者单位： | 浙江省奉化中学,315500 |
| 摘 要： | 课堂设疑是师生信息双向交流的过程,恰当的课堂设疑能激发学生兴趣,启发学生思维,提高课堂教学效率.而教学实践证明设疑的时机选择直接关系着启发的效果,为问而问,信口开河地随意设问,都不能达到启发思维的目的,那么如何把握设疑的时机呢?笔者认为可以从以下几处设疑. |
| 关 键 词： | 数学教学 教学效率 问题情景 高中 思维训练 探究精神 |
| 修稿时间： | 2003年9月3日 |
On Opportunities of Plotting Doubt in Mathematics Classroom Teaching |
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| Abstract: | |
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