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| 组织教学方法十种 | |
| 引用本文： | 杨宝林.组织教学方法十种[J].中学语文教学参考(初中生版),1994(5). |
| 作者姓名： | 杨宝林 |
| 作者单位： | 甘肃华亭一中 |
| 摘 要： | 课堂教学的第一个环节是组织教学,而组织教学的目的不外乎稳定课堂秩序集、中学生的注意力,从而保证课堂教学的顺利进行。然而,我以为,环顾四周过于刻板,提醒“上课”未免生硬,检查人数又容易转移学生的注意力,所以,如果能够采用更有意义的活动来代替这些惯常的做法,也许效果会更好。检查人数应该放在课后一分钟进行。 为此,结合语文学科的特点,我对课前“三分钟”进行了充分、合理的利用,主要开展了下列一些活动: 1.每日一名言:每个同学搜寻一则自己最欣赏的格言、警句或优秀语段,课前工工整整地写在黑板右边,让其他同学誊抄在笔记本上,上课后,由搜寻者讲析,教师适当引导。 2.每日一新闻:要求学生把自己当天听到或看到的重要新闻记录 |
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