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| 培养转化的意识,明确转化的方向和方法——由两节“平行四边形的面积”的同课异构课想到的 | |
| 作者单位： | ;1.东山县铜陵中心小学 |
| 摘 要： | 小学是学生学习数学的启蒙阶段,这一阶段让学生真正理解并掌握一些基本数学思想尤为重要。转化是数学学习和研究的一种重要思想方法。小学数学中,数与数、数与形、几何图形、运算形式之间的转化比比皆是。但在小学数学教学实践中,转化思想的渗透还存在一些值得深入思考和探索的问题。只有充分运用各种转化因素,引导学生培养转化意识,明确转化方向和方法,逐渐培养转化习惯和能力,才能实现从"未知"向"已知"的转化,帮助他们形成知识结构与体系,从而不断提高学习数学的兴趣和能力。 |
| 关 键 词： | 小学数学 转化思想 同课异构课 |