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| 初中数学“四步骤”教学分析理论及其特色 | |
| 引用本文： | 邬云德.初中数学“四步骤”教学分析理论及其特色[J].中小学教师培训,2013(2):45-48. |
| 作者姓名： | 邬云德 |
| 作者单位： | 浙江省象山县教育局教科研中心,315700 |
| 摘 要： | 在反思教师教学分析现状的基础上，以全面的内容观和辨证的教学观为指导，采用“边学习、边实践、边研究”的方式，对“教什么”和“怎样教”的分析方法进行了探索。初步的理论求证和实践验证表明，“四步骤”教学分析理论对帮助教师认识“教什么”和“怎样教”有积极的影响。 |
| 关 键 词： | 初中数学 教学分析方法 四步骤理论 操作要点 理论特色 |
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