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| 在陶行知的“生活教育理论”中探寻“品德与社会”课程校本化 | |
| 引用本文： | 王双莲.在陶行知的“生活教育理论”中探寻“品德与社会”课程校本化[J].中小学教师培训,2013(7):54-56. |
| 作者姓名： | 王双莲 |
| 作者单位： | 厦门市海沧区育才小学 福建厦门361026 |
| 摘 要： | “品德与社会”课程的设置是当今基础教育课程改革的一大亮点,该课程最根本的表现就是“回归生活”.课程的“综合性、实践性、开放性”给校本化实施留下了很大的余地和空间.基于陶行知先生的生活教育理论,我们深切领悟品德与社会课程“回归生活”理念的重要性,依据本校以及师生的实际,对现行品德与社会教材进行改编、补充、拓展,在与学科约会、与班队融合、与活动牵手的创造性处理中,实现了品德与社会课程校本化实施,让品德与社会课程焕发出勃勃生机,走向更具有生活意义和生命价值的新境界. |
| 关 键 词： | 生活教育 品德与社会课程 校本化 |
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