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| 数学教学中实施美育的途径 | |
| 引用本文： | 俞长田.数学教学中实施美育的途径[J].青海教育,2006(6):41-41. |
| 作者姓名： | 俞长田 |
| 摘 要： | 数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。数学也是人类文明的结晶,数学的结构、内容和形式等无不体现了数学中美的因素。有一位数学家认为:“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。”因此,数学教师应在教学中充分挖掘数学中的美育功能,这样不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识、开发智力,促进“德”“智”的协调发展。在数学教学中实施美育主要体现在以下几方面。一、揭示数学美的内涵成功的教学给人以… |
| 关 键 词： | 数学教学 美育功能 数学基础知识 文化素养 审美能力 感受能力 中学 教学内容 |
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