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| 他山之石 可以攻玉——巧借学生心理需要，搞好音乐课堂教学 | |
| 引用本文： | 张文林.他山之石 可以攻玉——巧借学生心理需要，搞好音乐课堂教学[J].中小学音乐教育,2004(7):21-21. |
| 作者姓名： | 张文林 |
| 作者单位： | 山东 |
| 摘 要： | 学生的“心理安全”和“心理自由”早已被越来越多的教育工作者所重视,以至被称作“创新能力形成的两个最重要的条件”。所以有学者指出:要把保障学生的“心理自由”和“心理安全”作为营造创新教育环境和氛围的核心。对于课堂教学来说,所谓自由,就是尽量减少对儿童的行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会。所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行批评或挑剔,使其敢于表达自己的见解,获得创造的安全感。的确,学生只有在无任何心理负担、思维完全开放的条件下,才能积极主动地参与,才能大胆地提出问题。那么,在音乐课上要想使学生保持浓厚的… |
| 关 键 词： | 心理需要 音乐教学 创新教育 小学 教学气氛 |
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